□杨树 郭宏亮

　　2018年初春，平凉理工中等专业学校班主任王全仁的心头沉甸甸的。学生李某因父亲突患重病，已多日未返校，还透露出退学的念头。电话沟通再三，始终未能打消孩子的念头。王全仁当即决定，亲自上门走访——这一去，便是30多公里的乡路。

　　推开李家的门，病榻上卧病的父亲、暗自垂泪的母亲、独自在灶台前忙碌的少年，眼前的场景让王全仁愈发坚定了“不能让孩子因贫失学”的念头。“你在专业学习上很有天赋，可不能让眼前的困境耽误了前程啊！”王全仁紧紧握住李某的手，再次解读国家助学金政策，更承诺会为他争取合作企业的“帮困金”。

　　“眼前的坎，都是成长的试金石。”这句温暖的叮嘱，如春雨般滋润了少年迷茫的心田。

　　现在，李某已凭借在校所学技能入职企业，月薪近8000元的他，成了家里名副其实的“顶梁柱”。他每月省吃俭用，将大部分工资寄回家里，为父亲的持续治疗筑牢了保障。这样的人生蜕变，在平凉理工中等专业学校十二年的家访育人实践中，早已不是个例。

　　从县城的街巷胡同到乡村的农家院落，从川道的寻常住户到塬上的偏远人家，平凉理工中专老师们的足迹遍布泾川大地的每一个需要关怀的角落。他们以家访为桥，让德育突破校园的围墙，延伸至家庭、辐射至社会，构筑起一条广受赞誉的育人路径。

　　“家访从不是走过场的形式，而是精准育人的起点。”学校精心构建“走访前全面普查、走访中分类施策、走访后跟踪帮扶”的闭环机制，让每一次帮扶都能精准对接学生家庭的实际困境。

　　12年间，学校累计走访学生22721人次，针对5855名贫困户学生、1848名低保户学生、277名孤儿、1960名单亲家庭学生、5449名留守儿童等特殊群体，建立专项档案，给予重点关怀与精准帮扶。

　　针对贫困生群体，学校创新推行“两调查、六循环”家访模式——通过“调查贫困成因、调查成长需求”精准画像，再以“走访沟通、政策宣讲、心理辅导、学业帮扶、技能培训、就业推荐”的闭环服务破解难题。红河乡孤儿赵某刚入学时，性格内向自卑、缺乏自信。家访老师摸清她的成长困境后，当即制定个性化帮扶方案：一方面协调心理老师开展常态化疏导，帮她打开心扉、重拾自信；另一方面对接专业课教师，在实训车间手把手指导，助她扎实掌握一技之长。

　　如今，赵某已成长为企业的技术骨干。她常回到母校，分享自己从自卑少女到技术能手的成长历程，用亲身经历为学弟学妹们加油鼓劲。

　　在实践中探索，学校还设立“心灵港湾”心理辅导站，搭建专业心理帮扶平台；同时深化校企合作，以现代学徒制培养模式，助力633名贫困生实现定向就业。“招收一个学生、培养一个学生、就业一个学生、致富一个家庭”的美好愿景，在一次次家访的温情守护与精准帮扶中，逐步变为现实。

　　“娃娃们学技术，就跟咱种地一个理——老师们教得实、扶得准，娃娃们再肯下苦功，才能有好收成！”黑河村村民史来奎老人的一番质朴话语，道出了乡亲们对学校家访育人工作的由衷认可。

　　这质朴的话语背后，藏着对职业教育价值的深刻认知。

　　在广袤的陇东大地，职业教育不仅是阻断贫困代际传递、提升群众就业质量与收入水平的关键抓手，更是赋能青年成长成才、助力区域经济社会发展的重要支撑。在这里，学生们凭借在校习得的一技之长立足社会、改变命运：既为家庭筑起脱贫致富的“稳固防线”，也为地方产业升级注入“技能活水”，让“一人学技、一户脱贫、一代致富”的美好憧憬，在职业教育的滋养下变为现实。

　　“县域中职学生生源结构多元、成长背景各异，唯有走进学生家庭，才能真正读懂每一个孩子的心声；唯有贴近家长心声，才能凝聚家校育人的强大合力。12年来，全校2280人次教师，足迹遍布全县14个乡镇、212个行政村。我们用面对面的交流、心贴心的沟通，让德育从‘课堂说教’转变为‘真情陪伴’，让家访真正成为德育教育的‘新引擎’。”平凉理工中等专业学校校长张鸿翔说道。

　　12载风雨兼程，12年初心如磐。平凉理工中等专业学校的老师们，以脚步丈量育人责任，用真情温暖学子童心。他们将家访打造成德育教育的生动实践，更书写下职业教育立德树人的鲜活注脚。

　　时至今日，这条满载温情与责任的家访路，仍在泾水大地不断延伸。学校正以更坚定的信念、更务实的行动，守护每一名学生在关爱中逐梦远航，让职业教育的温暖光芒，照亮更多家庭的希望之路。